动作不协调、平衡能力差、容易摔到

注意力不集中、上课坐不住、易分心

情绪波动大、多动、胆小、退缩、爱发脾气

吃饭挑食或暴饮暴食

……

这些看似“小毛病”的背后

别急着责怪孩子“不听话”或“太娇气”

这往往是感觉统合能力发展不足的信号

这种症状被称之为“感觉统合失调”

一、感觉统合是什么？

 一个人将眼睛所看到的、耳朵所听到的、内耳所感受到的、身体四肢所运动的、皮肤所接触到的感觉全部输入大脑，经由大脑进行整理与分析后，做出适应环境需求的反应（顺应性反应），就叫做感觉统合。

二、儿童五大感觉统合失调表现别忽略！　　

1.前庭功能失调：表现为走路爱摔跤、坐车就晕车、上课晃椅子、好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。　　

2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，看书跳行漏字，把b看成d，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。　　

3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。　　

4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。　　

5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、怕洗头、穿新衣浑身痒等。

三、该如何提升孩子的感觉统合能力呢？

感统能力是我们学习能力的起点，它不仅是智慧的基础，而且对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。

感觉统合训练是针对儿童的感觉统合发展的水平而精心设计的感觉统合活动项目，通过提供有组织、有目的的感觉刺激（主要通过前庭觉、本体觉、触觉、视听知觉），帮助大脑更好地处理和整合来自身体及环境的信息，从而改善儿童的注意力问题、动作不协调、运动能力差、学习困难、孤僻独处和攻击行为。

感统训练的3个时间节点：

0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，预防感统失调。

3-6岁：儿童感觉统合最佳训练阶段，感统失调改善的黄金期。

6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，弥补感统失调的最后阶段。

四、怎样开展儿童感觉统合训练？

及时进行专业评估+训练，为孩子打好成长地基！

训练方法：感统训练+特殊脑力训练。

训练形式：游戏化设计，在玩中学，激发孩子内在动机。

训练时长：50分钟/节课，20节课/周期，一周1-2次，中、重度失调的儿童训练频次增多一些～

临床实践表明，参加感觉统合训练的儿童都有不同程度的改善，一般情况下，在经过2-4个周期（20节课/周期）训练，就可以取得明显效果，坚持是关键噢～